第950章 上課2

　　風吟：？

　　她剛才有說這個字念什麽嗎？

　　“老師，我知道，我知道，這個字念家，國家的家。
”

　　“我也認識，這我都學過。
”

　　“我還學過呢。
”

　　“我在學前班學的。
”

　　……

　　風吟不知道為什麽，一個教授漢字，怎麽就讓教室內吵了起來。

　　五十七個孩子，一人一句話，甚至一人幾句話，風吟瞬間覺得耳邊聒噪了起來。

　　這種聒噪，是有人拿著一把錘子在你耳邊不斷的敲打著，敲打著你的神經，讓你有一種想原地爆炸的衝動。

　　她特別想大喊一聲，可又考慮到都是孩子。

　　如果說是熊孩子，風吟絕對收拾的不帶一點手軟。

　　可孩子們就是爭著搶著回答問題，另風吟多少有點不知道該怎麽辦。

　　“當當當：

　　風吟選擇了敲擊黑闆的方式。

　　“安靜！
”

　　聲線嚴肅的風吟，配合她冷下來的一張臉，敲擊黑闆的聲音，終於讓教室安靜了下來。

　　果然，還是做壞人好。

　　沒人知道風吟剛上課的第三分鍾，就做好了要做一個冷臉老師的準備。

　　不是不給好臉，是這幫孩子，給點陽光就燦爛啊！

　　“認真聽課，我沒有喊你的名字，不許說話。
”

　　簡單的規矩說好，風吟繼續教課。

　　課程的教授並沒有她想的那麽難，因為五十七個孩子全部上過學前班的，也就是所謂的幼小銜接。

　　說白了，一年級的知識，他們都學過一遍了。

　　一年級的小朋友，最主要的還是規矩和規則的建立。

　　好在，這些小豆丁是三個月的學生。

　　現在的風吟完全相信，胡老師給她舉的例子了。

　　開學第一天走錯班，上課上著上著要回家的孩子，突然站起來自己去上廁所的孩子。

　　老師嚇唬孩子說你走吧，結果小朋友拎書包就走。

　　還有一開始，中午朝著老師要床，準備睡覺的孩子。

　　當時風吟隻是聽一個樂呵，現在想想，都是真實發生的啊！

　　上課的時候，風吟倍覺煎熬。

　　這都學會了，她教學的意義在哪裡？

　　她已經發現有好多學生在溜號了。

　　一節課三十五分鍾，終於熬到了下課，在風吟以為能休息的時候，她迎來了斷官司生涯。

　　因為一塊橡皮，因為一句話，因為不小心，總之各種各樣的矛盾，她調節了一個遍。

　　就一個課間，她感覺頭髮都變松了，有一種從毛孔中掙紮，要自主放棄生命的跡象。

　　第一節課間結束後，風吟終於能喘口氣，因為第二節不是她的課。

　　“孩子們，好好聽話。
”

　　留下這麽一句話風吟，走出教室門口，美滋滋的準備去辦公室喝點水。

　　“風吟老師，開會！
”

　　風吟的笑容還未展開，就被這樣的一個噩耗砸中。

　　“馬上來！
”

　　風吟轉身跟著告訴她的老師，去了會議室。

　　會議室內，校長介紹了一下風吟，風吟打了招呼後，會議開始。

　　三十分鍾的回憶，準備做會議記錄的風吟，最終隻寫下了兩個字：什麽！

　　她沒聽懂。

　　好像是要求老師做教案的PPT，可不是都已經寫教案了嗎？
還要寫什麽觀察記錄？

　　這東西有時間寫嗎？